Statut Szkoły

STATUT

NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM
im. Juliana Tuwima

w Witankowie

 

 

Podstawa Prawna:

 

 

1. Ustawa z dnia 14.12.2016r. Prawo oświatowe ( Dz.U. z 2017 poz.59)

 

 

 

 

 

 

 

        SPIS TREŚCI  :

   ROZDZIAŁ    I      Postanowienia ogólne str.   2

   ROZDZIAŁ   II      Cele i zadania szkoły str.   2

   ROZDZIAŁ   III     Sposoby realizacji zadań szkoły str.   4

   ROZDZIAŁ   IV    Pomoc psychologiczno-pedagogiczna str.   9

   ROZDZIAŁ   V     Organy szkoły i ich kompetencje str. 11

   ROZDZIAŁ  VI     Organizacja nauczania i wychowania str. 17

   ROZDZIAŁ  VII    Obowiązek szkolny str. 20

   ROZDZIAŁ  VIII    Szkolny system wychowania str. 21

   ROZDZIAŁ   IX    Organizacja szkoły str. 22

   ROZDZIAŁ   X     Wewnętrzne zasady oceniania str. 27

   ROZDZIAŁ   XI     Nauczyciele i inni pracownicy szkoły str. 34

   ROZDZIAŁ  XII     Podstawowe prawa i obowiązki członka społeczności str. 38

   ROZDZIAŁ  XIII   Uczniowie szkoły str. 41

   ROZDZIAŁ  XIV    Warunki bezpiecznego pobytu ucznia  w szkole str.43

   ROZDZIAŁ  XV    Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły str. 44

   ROZDZIAŁ  XVI   Przepisy końcowe str. 44

 

 

 

ROZDZIAŁ   I     

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

 

§ 1.1 Niepubliczna Szkoła Podstawowa z oddziałem przedszkolnym im. Juliana Tuwima        w Witankowie, zwana dalej szkołą jest szkołą  niepubliczną o uprawnieniach szkoły publicznej:

1. prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów nauczania oraz ramowego rozkładu dnia;
2. prowadzi oddział przedszkolny dla dzieci pięcioletnich i sześcioletnich realizujący programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego dla oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz roczne przygotowanie przedszkolne;
3. przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
4. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
5. realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych;
6. realizuje ustalone przez Ministra Edukacji zasady oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów.

    2. Siedzibą szkoły jest budynek w miejscowości Witankowo 42.

    3. Organem prowadzącym jest Fundacja Lider Wałecki.

    4. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Zachodniopomorski Kurator Oświaty.

    5. Szkoła nosi imię Juliana Tuwima.

    6. Szkoła Podstawowa używa nazwy: Niepubliczna  Szkoła Podstawowa z oddziałem przedszkolnym im. Juliana Tuwima w Witankowie

    7. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu.

 

 

ROZDZIAŁ   II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

 

§ 2.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz
w przepisach wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczo - Profilaktycznym, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.

 2. Głównymi celami szkoły jest:

1. prowadzenie kształcenia i wychowania służącego rozwijaniu u dzieci poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata;
2. zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju;
3. dbałość o wszechstronny rozwój każdego ucznia;
4. realizacja prawa do nauki obywateli zagwarantowana w art. 70 Konstytucji RP, na zasadach określonych w statucie i stosownie do formy organizacyjnej szkoły oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju.

3. Celem kształcenia ogólnego w szkole podstawowej jest:

1)    przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów;

2)    zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych umiejętności podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;

3)    kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

 

§ 3.1. Do zadań szkoły należy:

1. zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę;
2. kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów;
3. przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
4. zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;
5. kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
6. realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania;
7. rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia i nauczania;
8. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i rodzicom
   stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;
9. organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
   z zachowaniem zasad higieny psychicznej;
10. dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;
11. wyposażanie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły;
12. organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
13. wspomaganie wychowawczej roli rodziców;
14. zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
15. sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania;
16. przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki w gimnazjum
17. upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
18. stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania;
19. kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;
20. rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
21. zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym lub wymagających opieki ze względu na inne okoliczności poprzez zorganizowanie świetlicy szkolnej;
22. zorganizowanie stołówki lub innej formy dożywiania uczniów;
23. współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, strażą pożarną, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole;
24. kształtowanie i rozwijanie u uczniów  postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność;
25. upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;
26. zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;
27. egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów
    o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
28. dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej
    i archiwizacji.

 

 

ROZDZIAŁ   III   

SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY

 

 

§ 4. Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje oczekiwania wobec szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych oczekiwań.

 

 

§ 5. Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów, stopień zadowolenia uczniów i rodziców, realizację zadań wykonywanych przez pracowników szkoły i wyciąga wnioski z realizacji celów i zadań szkoły.

 

§ 6. Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor Szkoły, nauczyciele i uczniowie w procesie działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej oraz zatrudnieni pracownicy administracyjno-obsługowi we współpracy z rodzicami, organem prowadzącym i nadzorującym, poradnią pedagogiczno-psychologiczną i instytucjami gospodarczymi, społecznymi i kulturalnymi.

 

 

§ 7.1. Praca dydaktyczno- wychowawcza w szkole prowadzona jest w oparciu
o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych oraz edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego.

 

2. Praca wychowawczo-dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego zgodnie  z przyjętymi programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych.

 

 

3. Program nauczania obejmuje treści nauczania ustalone dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej ułożone chronologicznie,  ze wskazaniem celów kształcenia                       i wychowania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Program nauczania może zawierać treści wykraczające poza zakres treści kształcenia ustalone w podstawie programowej, pod warunkiem, że treści wykraczające poza podstawę programową:

 

1. uwzględniają aktualny stan wiedzy naukowej, w tym, metodycznej;
2. są przystosowane do danego poziomu kształcenia pod względem stopnia trudności, formy przekazu, właściwego doboru pojęć, nazw, terminów i sposobu ich wyjaśniania;
3. wraz z treściami zawartymi w podstawie programowej stanowią logiczną całość.

 

4. Program nauczania zaproponowany przez nauczyciela musi być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony i powinien uwzględniać warunki dydaktyczne i lokalowe szkoły, zainteresowania uczniów, lokalizację szkoły, warunki środowiskowe i społeczne uczniów.

 

5. Program nauczania, nauczyciel lub zespół nauczycieli, opracowuje się na cały etap edukacyjny.

 

6. Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami. Wprowadzone modyfikacje do programu nauczyciel wyróżnia innym kolorem czcionki oraz dołącza pisemne  uzasadnienie wprowadzenia zmian.

 

7. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany dalej "programem nauczania ogólnego", dopuszcza do użytku w danej szkole dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.

 

8. Program nauczania zawiera :

 

1.   szczegółowe cele kształcenia i wychowania;
2.   treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej   
3. kształcenia   ogólnego;
4.   sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem   możliwości    indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków,  w jakich program będzie realizowany;
5.   opis założonych osiągnięć ucznia;
6.   propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.

 

9. Wniosek, o którym mowa w ust. 6, dla programów, które będą obowiązywały  w kolejnym roku szkolnym nauczyciel lub nauczyciele składają w formie pisemnej do dnia 15 czerwca poprzedniego roku szkolnego, z wyłączeniem programów nauczania dla klas I szkoły podstawowej w roku szkolnego 2014/15.

 

 

10. Dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba, wykonująca zadania   z zakresu nadzoru pedagogicznego dokonuje analizy formalnej programu nauczania zaproponowanego przez nauczyciela/nauczycieli programu. W przypadku wątpliwości, czy przedstawiony program spełnia wszystkie warunki opisane  w ust. 7, dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii o programie innego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony,  doradcy metodycznego lub zespołu przedmiotowego funkcjonującego w szkole.

 

11. Opinia, o której mowa w ust. 8 zawiera w szczególności ocenę zgodności programu                 z podstawą programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb edukacyjnych uczniów.
12. Opinia o programie powinna być wydana w ciągu 14 dni, nie później niż do 31 lipca.
13. Program nauczania do użytku wewnętrznego w szkole dopuszcza dyrektor szkoły,               z zastrzeżeniem ust. 6,  w terminie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. Dopuszczone programy nauczania stanowią Szkolny Zestaw Programów Nauczania. Numeracja programów wynika z rejestru programów w szkole i zawiera numer kolejny, pod którym został zarejestrowany program w zestawie, symboliczne oznaczenie szkoły i rok dopuszczenia do użytku. np. 15 SP11/2014. Dyrektor szkoły ogłasza Szkolny zestaw programów nauczania w formie decyzji kierowniczej do dnia 1 września każdego roku.

 

14. Dopuszczone programy nauczania podlegają ewaluacji po każdym roku pracy. Ewaluacji dokonują autorzy programu lub nauczyciele wykorzystujący go w procesie dydaktycznym. Wnioski przedstawiane są na posiedzeniach zespołów przedmiotowych w terminie do                30 czerwca każdego roku.

 

15. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej.

 

16. Indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne opracowane na potrzeby ucznia                 z orzeczeniem  o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno- wychowawczych dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem  społecznym lub zagrożonych niedostosowaniem, plany pracy kółek zainteresowań dopuszcza dyrektor szkoły.

 

17. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:

1. z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub
2. bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt1.

 

18. Dyrektor szkoły, w przypadku realizowania przez nauczyciela z zastosowaniem podręcznika zapewnionego przez ministra właściwego do spraw oświaty, może przedstawić cześć programu obejmującą okres krótszy niż etap edukacyjny.

 

 

§ 8. Podręczniki, materiały edukacyjne – zasady dopuszczania do użytku w szkole.

 

1. Decyzję o w wykorzystywaniu podręcznika i innych materiałów dydaktycznych w procesie kształcenia podejmuje zespół nauczycieli prowadzący określoną edukację w szkole.

 

2. W klasach I – III  w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych zespół nauczycieli uczących w jednej klasie przedstawia dyrektorowi propozycję:

 

1. jednego podręcznika lub materiałów edukacyjnych do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej;

 

2. jednego podręcznika lub materiałów edukacyjnych do zajęć z zakresu języka obcego nowożytnego;

 

3. materiałów ćwiczeniowych  do poszczególnych edukacji, z zastrzeżeniem, by łączny koszt zakupu materiałów ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty dotacji celowej, określonej w odrębnych przepisach.

 

3. Dyrektor szkoły na podstawie propozycji zespołów nauczycielskich, uczących w poszczególnych klasach I – III, a także w przypadku braku zgody w zespole nauczycieli w sprawie podręcznika lub materiałów dydaktycznych oraz materiałów ćwiczeniowych ustala po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców:

 

1. zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata;

 

2. materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym,

 

z zastrzeżeniem, by łączny koszt zakupu materiałów ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty dotacji celowej, określonej w odrębnych przepisach.

 

4.  Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może ustalić w szkolnym zestawie podręczników  inny podręcznik niż zapewniony przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Koszt zakupu innego podręcznika niż zapewnianego bezpłatnie przez ministra oświaty i wychowania pokrywa organ prowadzący szkołę.

 

5. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w poszczególnych klasach może dokonać zmiany w zestawie podręczników lub materiałach edukacyjnych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika lub materiału edukacyjnego.

 

6. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w danym oddziale,  może dokonać zmiany materiałów ćwiczeniowych z przyczyn, jak w ust. 5.

 

7. Dyrektor szkoły, na wniosek zespołów nauczycielskich w poszczególnych klasach I – III  może uzupełnić  szkolny zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a na wniosek  zespołu nauczycieli uczących w oddziale  uzupełnić zestaw materiałów ćwiczeniowych.

 

8.  Propozycję podręczników lub materiałów edukacyjnych do prowadzenia zajęć w klasach IV –VIII przedstawiają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zespoły  nauczycieli utworzone odrębnie spośród nauczycieli prowadzących zajęcia z danej edukacji przedmiotowej.

 

9. Zespoły, o których mowa w ust. 8 przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję:

 

1. jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych

oraz 

2. jednego lub więcej podręczników lub materiałów  edukacyjnych do nauczania obcego języka nowożytnego, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języka obcego w klas.

 

10. Dyrektor szkoły podaje corocznie do publicznej wiadomości w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz wykaz materiałów ćwiczeniowych, obowiązujących w danym roku szkolnym.  Informacja umieszczana jest na stronie spwitankowoedu.pl oraz na gazetce informacyjnej.

 

§ 9.1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawcą klasy i zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania klasy.

 2. Dyrektor Szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie na własny wniosek w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na wniosek wszystkich rodziców danej klasy.

§10.1. Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, poprzez:

1. realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w § 90 niniejszego statutu;
2. pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z zasadami w § 92 ust.3. Zasady organizacyjno-porządkowe, harmonogram pełnienia dyżurów ustala Dyrektor Szkoły. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny 7.40 i trwa do zakończenia zajęć w szkole.
3. opracowanie planu lekcji, który uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć
   w poszczególnych dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu, niełączenie
   w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyłączeniem przedmiotów, których program tego wymaga;
4. obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
5. umożliwienie pozostawiania w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia;
6. odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
7. oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
8. prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie
   z organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym;
9. kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontrolę obiektów dokonuje Dyrektor Szkoły co najmniej raz w roku;
10. umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji i oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
11. zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren szkoły;
12. ogrodzenie terenu szkoły;
13. zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń kuchni
    i pomieszczeń gospodarczych;
14. wyposażenie schodów w balustrady z poręczami;
15. wyposażenie pomieszczeń szkoły,  w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
16. dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów, w tym dzieci niepełnosprawnych;
17. zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi
    w imprezach i wycieczkach poza teren szkoły;
18. przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
19. zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących.

 

§11.1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną i materialną nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:

1. organizowanie spotkań Dyrektora Szkoły z rodzicami tych uczniów;
2. rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych;
3. udzielanie doraźnej pomocy przez wychowawcę;
4. współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
5. respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej;
6. organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.
   2.  Nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez:

1. udzielanie pomocy materialnej w porozumieniu z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej;
2. występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów, a dla wybitnie uzdolnionych uczniów również do organu prowadzącego.
   3. Uczniowie zdolni otaczani są opieką. W szczególności:
      1. umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami;
      2. organizuje się zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów;
      3. nawiązuje się współpracę ze szkołami gimnazjalnymi w celu wzbogacenia procesu dydaktycznego;
      4. organizuje się wewnętrzne konkursy wiedzy i umiejętności;
      5. kieruje się ucznia do opieki przez zespół ds. pomocy pedagogiczno-psychologicznej, w celu wypracowania indywidualnych form i metod pracy z nim;
      6. dostosowuje się wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia;
      7. indywidualizuje się pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.

 

§12.1. Szkoła prowadzi  działalność z zakresu profilaktyki poprzez:

1) realizację przyjętego w Szkole Programu Wychowawczo - Profilaktycznego;

2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;

3) realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy;

4) działania opiekuńcze wychowawcy klasy; 

5) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

 

§13.1. Szkolny Program Wychowawczo - Profilaktyczny opracowuje zespół  nauczycieli i rodziców powoływany przez dyrekcję szkoły.

2. Szkolny Program Wychowawczo - Profilaktyczny uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów i potrzeby środowiska.

 

 

ROZDZIAŁ   I V

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

 

 

§14 W szkole i oddziale organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest dzieciom uczęszczającym do oddziału przedszkolnego, uczniom, rodzicom i nauczycielom.

§15. 1. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna polega na:

1. diagnozowaniu środowiska ucznia;
2. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia
   i umożliwianiu ich zaspokojenia;
3. rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;
4. wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;
6. podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających
   z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
7. wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku;
8. wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
9. udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
   i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
10. wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
11. umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
12. podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

§16. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje Dyrektor Szkoły.

§17.1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

1. rodziców;
2. ucznia;
3. Dyrektora Szkoły;
4. nauczyciela lub wychowawcy prowadzącego zajęcia z uczniem;
5. pielęgniarki środowiska ucznia;
6. higienistki szkolnej;
7. kuratora sądowego;
8. poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

§18.1. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych uczniów, wynikających z:

1. wybitnych uzdolnień;
2. niepełnosprawności;
3. niedostosowania społecznego;
4. zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
5. specyficznych trudności w uczeniu się;
6. zaburzeń komunikacji językowej;
7. choroby przewlekłej;
8. zaburzeń psychicznych;
9. sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10. rozpoznanych niepowodzeń szkolnych;
11. zaniedbań środowiskowych;
12. trudności adaptacyjnych;
13. odmienności kulturowej.

 

§19.1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z uczniami oraz  w formie:

1. zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych;
2. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
3. zajęć rozwijających uzdolnienia;
4. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych;
5. zajęć socjoterapeutycznych;
6. porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;
7. porad dla uczniów;

 

§20. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną Dyrektor Szkoły informuje pisemnie rodziców ucznia podając formy pomocy, okres udzielania pomocy, wymiar godzin.

 

§21.1. Planowanie i koordynowanie udzielanej uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej wykonuje wychowawca klasy, który współpracuje z rodzicami oraz w zależności od potrzeb ze specjalistami i poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

2. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem.

§22. W szkole może być zatrudniony  pedagog, psycholog, logopeda, a miarę potrzeb specjaliści, posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.

§23. Dokumentację pomocy psychologiczno- pedagogicznej stanowią indywidualne lub grupowe programy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w dziennikach pracy nauczyciela.

§24.1. W celu objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego tworzy się dla niego zespół nauczycieli.

2. Formy i okres udzielania uczniowi, o którym mowa w ust.1, pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym, opracowanym dla ucznia.

 

§25. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna w Wałczu na zasadach określonych w zawartym porozumieniu pomiędzy stronami oraz w sprawach wychowawczych Sąd Rodzinny i Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wałczu.

 

§26. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określa oddzielny dokument.

 

ROZDZIAŁ   V

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

 

§27.1. Organami  Niepublicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałem Przedszkolnym im. Juliana Tuwima w Witankowie są:

1. Dyrektor Szkoły;
2. Rada  Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców;
4. Samorząd Uczniowski.

 

§28. Każdy z wymienionych organów działa zgodnie z ustawą Prawo oświatowe. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły.

§29.1. Dyrektor Szkoły:

1. kieruje szkołą;
2. jest osobą działającą w imieniu organu prowadzącego;
3. jest organem nadzoru pedagogicznego;
4. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej

 

§30. Dyrektor Szkoły kieruje bieżącą działalnością  szkoły, reprezentuje ją  na zewnątrz. Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole.

§31. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków Dyrektora Szkoły określa ustawa
Prawo Oświatowe i inne przepisy szczegółowe.

§32.1. Dyrektor Szkoły kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą , a w szczególności:

1. 1. kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości pracy;
   2. przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej;
   3. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
   4. sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
   5. przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku ogólne wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;
   6. przedstawia do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
   7. dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;
   8. podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca szkolny zestaw podręczników, który będzie obowiązywał od początku następnego roku szkolnego;
   9. współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
   10. stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji,   których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie
       i wzbogacanie form działalności wychowawczo- opiekuńczej w szkole;
   11. udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), po spełnieniu ustawowych wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego lub rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą lub w formie indywidualnego nauczania;
   12. odracza obowiązek nauki;
   13. organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach i na zasadach określonych w rozdziale IV Statutu Szkoły;
   14. w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom nauczanie indywidualne na określonych zasadach;
   15. zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji  obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do szkoły, które temu obowiązkowi podlegają;
   16. kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe
       w obwodzie szkoły dzieci. W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki tj. opuszczenie co najmniej 50 % zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
   17. dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po  uzyskaniu pozytywnej  opinii  Rady Pedagogicznej;
   18. wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem
       i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący;
   19. powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespoły przedmiotowe, problemowo-zadaniowe i zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   20. zwalnia uczniów z wychowania fizycznego i zajęć komputerowych (informatyki) w oparciu o odrębne przepisy;
   21. udziela zezwoleń na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie;
   22. występuje do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
   23. występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu,  w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego roku. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia
       (prawnymi opiekunami);
   24.  inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych;
   25.  stwarza warunki umożliwiające  podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej
       i religijnej uczniom;
   26.  opracowuje plan doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad;
   27. odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu;
   28. wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów;
   29. powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych
       i sprawdzających;
   30. ustala zajęcia, które ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzą lub uczestniczą w zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej oraz pomoc nauczyciela;
   31. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji praktyk studenckich.

1. 2. Organizuje działalność szkoły, a w szczególności:
      1. opracowuje  arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;
      2. przydziela, w porozumieniu z organem prowadzącym nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych;
      3. określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
      4. organizuje świetlicę szkolną, w sytuacjach, gdy liczna grupa uczniów jest uczniami dojeżdżającymi lub jest zmuszona pozostać dłużej w szkole z powodów organizacji pracy rodziców;
      5. zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły,
         a w szczególności należytego stanu higieniczno–sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły na terenie szkoły i w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkolnym;
      6. dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
      7. egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość;
      8. sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły
      9. w porozumieniu z organem prowadzącym dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
      10. organizuje przeglądy stanu technicznego obiektów, prace konserwacyjno–remontowe oraz powołuje komisje w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły
      11. odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami.
      12.  podejmuje działania umożliwiające obrót używanymi podręcznikami.
   3. Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne w porozumieniu z organem prowadzącym:
1. dokonuje oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego za okres stażu
2. występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli
   i pracowników;
3. udziela urlopów zgodnie z  KP;
4. załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
5. wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
6. przyznaje premie kwartalne;
7. określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach
   4. Sprawuje opiekę nad uczniami:
      1. 1. 1. tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim;
            2. egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień statutu szkoły;
            3. opracowuje na potrzeby organu prowadzącego listę osób uprawnionych do „wyprawki szkolnej.”

§33. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora szkoły. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.

§34. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.

§35. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

§36. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność opiekuńczo –wychowawcza.

§37.1. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:

1. uchwala regulamin swojej działalności;
2. podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;
3. zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;
4. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;
5. podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy;
6. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
7. uchwala statut szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do statutu.

 

§38.1. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. 2. organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
   3. projekt planu finansowego szkoły,
   4. wnioski dyrektora o przyznaniu nauczycielom nagród i odznaczeń,
   5. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego,
   6. propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć.
   7. Propozycje zespołów nauczycieli dotyczących wybory jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego

 

§39.1. Rada Pedagogiczna ponadto:

1. uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły
2. ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami
   do organu prowadzącego;
3. uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli
4. wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela
   od oceny pracy.

§40. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 jej członków.

§41. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

§42. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

§43. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§44. Protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej  są sporządzane w formie elektronicznej, zabezpieczającej selektywny dostęp do protokołów, a także umożliwiający sporządzenie protokółów w formie papierowej.

§45.1. W szkole działa Rada Rodziców.

2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły.
3. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami szkoły.
4. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego i oddziału przedszkolnego.
5. Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym w tajnych wyborach.
6. W wyborach, o których mowa w ust. 5 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic (prawny opiekun).
7. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:
   1. 1. 1. 1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
            2. szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
            3. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

 

1. 8. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.
   9. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa  Regulamin Rady Rodziców.

§46. 1. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:

1. 1. 1. 1. 1. uchwala regulamin swojej działalności;
            2. uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczo - Profilaktyczny;
2. Programy, o których mowa w §44 ust. 1 pkt 2 i 3 Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną.  
   1. Jeżeli Rada Rodziców  we wskazanym terminie nie  uzyska porozumienia  z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczo - Profilaktycznego program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.

§47.1. Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:

1. 1. opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;
   2. opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;
   3. opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować
   4. opiniuje propozycje dyrektora szkoły zawierające zestaw podręczników, materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym

 

§48.1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski, który  tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

  2. Zasady wybierania i działania  Samorządu określa  Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły

3. Samorząd  Uczniowski reprezentuje ogół uczniów.

 

§49.1. Samorząd Uczniowski ma prawo do :

1)    przedstawienia danej Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wniosków i opinii we wszystkich sprawach Szkoły; opinii we wszystkich sprawach Szkoły,

2)    zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

3)    organizacji życia szkolnego, z zachowaniem właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania zainteresowań i potrzeb uczniów;

4)    redagowania i wydawania gazety szkolnej, prowadzenia radiowęzła;

5)    organizowania apeli szkolnych w celu informowania ogółu uczniów o swojej działalności;

6)    organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;

7)    zgłaszania uczniów do nagród i wyróżnień;

8)    udziału przedstawicieli Samorządu z głosem doradczym w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców dotyczących spraw wychowania i opieki.

       9)  W porozumieniu z dyrektorem szkoły może podjąć działania z zakresu wolontariatu.

 

 

§50. Zasady współpracy organów szkoły.

1. 1. 1. 1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
         2. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone (sporządzone) do końca września.
         3. Każdy organ może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
         4. Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
         5. Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły poprzez swoją reprezentację, tj. Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski w formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej  na jej posiedzeniu.
         6. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.

 

§51. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły

1. Spory pomiędzy organami szkoły rozstrzyga Zespół Mediacyjny, w którego skład wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, z tym, że Dyrektor Szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
2. Zespól Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie  mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.
3. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.
4. O swojej decyzji Zespół Mediacyjny powiadamia strony konfliktu w formie pisemnej z uzasadnieniem.

 

§52. Bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach poszczególnych organów szkoły organizuje Dyrektor Szkoły.

 

ROZDZIAŁ  VI

ORGANIZACJA NAUCZANIA I WYCHOWANIA

 

 

§53. Formy pracy dydaktycznej i wychowawczej.

1. Szkoła realizuje cele i zadania statutowe z wykorzystaniem wszystkich dostępnych form pracy z uczniem, osiągnięć nowoczesnej dydaktyki, uwzględniając tradycje Szkoły.

2. Właściwy dobór różnorodnych form pracy na poszczególnych etapach edukacyjnych jest podstawą wszechstronnego i efektywnego kształcenia w Niepublicznej Szkole Podstawowej z oddziałem przedszkolnym im. Juliana Tuwima   w Witankowie.

3. Zajęcia w szkole prowadzone są:

1. w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać z założeń prowadzonego eksperymentu lub innowacji pedagogicznej;
2. w grupach  tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad podziału na grupy, opisanych w niniejszym statucie
3. w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;
4. w formach realizacji obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą;
5. w formie zajęć pozalekcyjnych: koła przedmiotowe, koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6. w formie łączenia oddziałów w wymiarze wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu kształcenia. Dopuszcza się prowadzenie łączonych zajęć: plastyki, muzyki, techniki i wychowania fizycznego.
7. w systemie wyjazdowym o strukturze  międzyklasowej: obozy naukowe, wycieczki  turystyczne i krajoznawcze, białe i zielone szkoły, wymiany międzynarodowe,

4. Na zajęciach edukacyjnych z języka obcego i informatyki dokonuje się podziału na grupy w oddziałach liczących 24 uczniów i więcej, z tym, że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;

5. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących do 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyklasowych.

6. W szkole organizuje się opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi.

 

 

§54. Dyrektor Szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub klas na trzyletni cykl edukacyjny z zachowaniem minimalnego wymiaru obowiązkowych  zajęć edukacyjnych określonych w przepisach prawa.

 

§55.1. Uczniom klasy V i VI organizuje się zajęcia z zakresu wychowania do życia
w rodzinie;

1. 2. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
   3. Uczniom kl.VII i VIII organizuje się zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego

 

§56.1. Uczeń może być  zwolniony z całości lub określonych ćwiczeń  na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki po spełnieniu warunków:

1. lekcje wychowania fizycznego i zajęć komputerowych, z których uczeń ma być zwolniony umieszczone są w planie zajęć jako pierwsze lub ostatnie w danym dniu,
2. rodzice ucznia wystąpią z podaniem do Dyrektora Szkoły, w którym wyraźnie zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności na zajęciach.

2. Uczeń zwolniony z  określonych ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki  ma obowiązek  uczęszczać na lekcje tego przedmiotu, jeżeli w tygodniowym planie zajęć są one umieszczone w danym dniu pomiędzy innymi zajęciami lekcyjnymi.

3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń z wychowania fizycznego na podstawie opinii lekarza wskazującej jakich ćwiczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres.

 

§57. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku szkolnego, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora Szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor Szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

 

§58. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, w drodze decyzji administracyjnej może zezwolić, po spełnieniu wymaganych warunków na spełnianie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą.

 

§59. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu zabezpieczając dostęp uczniom do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.

 

§60. Szkoła organizuje naukę religii/etyki na życzenie rodziców( prawnych opiekunów). Życzenie wyraża się w formie pisemnego oświadczenia woli, zawartego w formularzu zapisu do szkoły lub oddziału przedszkolnego, które może być zmienione poprzez kolejne oświadczenie. Po złożeniu oświadczenia udział dziecka lub ucznia w zajęciach jest obowiązkowy.

1. W przypadku gdy rodzice ( prawni opiekunowie) wyrażą wolę uczestnictwa zarówno w zajęciach religii i etyki szkoła umożliwia im udział w obu  przedmiotach
2. Zajęcia religii/etyki w szkole organizowane są w grupach 7 lub więcej uczniów  mogą być prowadzone również w grupach międzyoddziałowych
3. 3.W przypadkach gdy na zajęcia religii/etyki zgłosi się mniej niż 7 uczniów dyrektor przekazuje oświadczenia do organu prowadzącego, który w porozumieniu z  właściwym kościołem lub związkiem wyznaniowym organizuje naukę religii  w grupach międzyszkolnych i podobnie naukę etyki.
4. Uczniom nie uczestniczącym w zajęciach religii/etyki szkoła zapewnia opiekę wychowawczą.

 

§61. Przerwy lekcyjne trwają 10 minut, w tym jedna obiadowa -20 minut.

 

§62. 1. Formy współpracy Szkoły z rodzicami.

1) Współpraca Dyrektora Szkoły z rodzicami.

1. zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi w Statucie Szkoły, m.in. organizacja szkoły, zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuńczymi na zebraniach informacyjnych organizowanych dla rodziców;
2. udział Dyrektora Szkoły w zebraniach Rady Rodziców — informowanie
   o bieżących problemach szkoły, zasięganie opinii rodziców o pracy szkoły,
3. przekazywanie informacji za pośrednictwem wychowawców klas o wynikach pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej podczas śródrocznych spotkań  

2) Współdziałanie w zakresie:

1. doskonalenia organizacji pracy szkoły, procesu dydaktycznego i wychowawczego,
2. poprawy warunków pracy i nauki oraz wyposażenia szkoły,
3. zapewnienia pomocy materialnej uczniom.

3) Wyjaśnianie problemów wychowawczych, przyjmowanie wniosków, wskazówek  dotyczących pracy szkoły bezpośrednio przez dyrektora;

1. za pośrednictwem Klasowych Rad Rodziców,
2. za pośrednictwem Rady Rodziców.

4) Formy współdziałania rodziców i nauczycieli:

a) rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów na początku roku szkolnego w celu nawiązania ścisłych kontaktów, poznania środowiska rodzinnego, zasięgniecie dokładnych informacji o stanie zdrowia dziecka, jego możliwościach i problemach,

b) wspólne spotkania wszystkich nauczycieli z rodzicami;

5) Spotkania z rodzicami (według harmonogramu opracowanego przez Dyrektora Szkoły):

a) przekazywanie informacji o ocenach uczniów i problemach wychowawczych,

b) ustalenie form pomocy,

c) wprowadzenie rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i szkole,

d) wspólne rozwiązywanie występujących problemów, uwzględnianie propozycji rodziców, współtworzenie zadań wychowawczych do realizacji w danej klasie,

e) omawianie czytelnictwa uczniów i innych spraw dotyczących uczniów i szkoły,

f) zapraszanie rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych (np. z okazji  rozpoczęcia roku szkolnego, imprezy klasowej, zakończenia roku szkolnego, pożegnania absolwentów itp.),

g) udział rodziców w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, rajdach, biwakach, imprezach  sportowych,

h) zapoznanie z procedurą oceniania i klasyfikowania uczniów oraz zasadami usprawiedliwiana nieobecności przez uczniów.

6) Indywidualne kontakty:

a) wizyty wychowawcy w domach uczniów stwarzających problemy wychowawcze po uprzednim uzgodnieniu terminu.,

b) kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów podczas planowych dyżurów nauczycieli podanych do publicznej wiadomości na dany rok szkolny.

c) kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów osiągających bardzo słabe wyniki w nauce poprzez rozmowy telefoniczne, korespondencję, przekazywanie informacji w zeszytach przedmiotowych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów, kontakty osobiste,

d) udział  rodziców w wychowawczych lekcjach otwartych,

e) udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej, kierowanie (za zgodą rodziców) do Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej,

f) obowiązkowe informowanie rodziców przez wychowawcę, po konsultacji
z nauczycielami, o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych  według warunków określonych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.

 

§63. Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki.

1. Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

2. Nauczyciel, który jest zobowiązany do prowadzenia dziennika lekcyjnego jest zobowiązany wypełniać go z zasadami obowiązującymi przy prowadzeniu obowiązującej dokumentacji szkolnej.

3.  Dziennik lekcyjny nauczyciela i dziennik zajęć pozalekcyjnych są własnością szkoły.

                                                            

 

 

 

ROZDZIAŁ VII

 

Obowiązek szkolny

 

§64.1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

§65.1.  wykreślony

§66.1. wykreślony

§67.1. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej i odbyło roczne przygotowanie przedszkolne.

 

2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

 

§68. Odroczenie obowiązku szkolnego.

 

1. Odroczenie obowiązku szkolnego dokonuje dyrektor szkoły podstawowej do której zostało przyjęte dziecko.

 

2. Odroczenia dokonuje się  na wniosek rodziców. Rodzic jest obowiązany dostarczyć opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie odroczenia obowiązku szkolnego.

 

3. Wniosek składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.

 

4. Dyrektor szkoły podstawowej w sytuacji, gdy odroczenie dotyczy dziecka s poza obwodu szkoły, zawiadamia dyrektora szkoły „obwodowej” dla  dziecka o odroczeniu przez niego spełniania obowiązku szkolnego.

 

§69. Inne formy spełniania obowiązku szkolnego.

 

1. Obowiązek szkolny może być także spełniany przez dziecko poza szkołą na podstawie decyzji administracyjnej dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka i na wniosek rodzica/prawnego opiekuna. Sposób postępowania w tym zakresie reguluje art. 16 ust. 8 - 14 ustawy o systemie oświaty.

 

2. Dziecko spełniając odpowiednio obowiązek szkolny w formie, jak w ust. 1 może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego lub nauki.

 

3. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

§70. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

§71. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w szkole podstawowej.

§72. Zgodnie z art. 18 ustawy o systemie oświaty rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych z zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2. zapewnienia regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne;
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć

ROZDZIAŁ  VIII

SZKOLNY SYSTEM WYCHOWANIA

 

 

§73. Na początku każdego roku szkolnego Rada Pedagogiczna opracowuje i zatwierdza szczegółowy Plan Pracy Wychowawczej na dany rok szkolny z uwzględnieniem aktualnych potrzeb i Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego.

 

§74. Działania wychowawcze szkoły mają charakter systemowy i podejmują je wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole wspomagani przez dyrekcję oraz pozostałych pracowników szkoły. Program Wychowawczo - Profilaktyczny Szkoły jest całościowy i obejmuje rozwój ucznia w wymiarze: intelektualnym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym.

 

§75. Kluczem do działalności wychowawczej Szkoły jest oferta skierowana do uczniów oraz rodziców. Podstawą odniesienia sukcesu w realizacji działań wychowawczych szkoły jest zgodne współdziałanie uczniów, rodziców i nauczycieli.

 

§76.1. Podjęte działania wychowawcze w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym mają na celu przygotować ucznia do:

1) pracy nad sobą;

2) bycia użytecznym członkiem społeczeństwa;

3) bycia osobą wyróżniającą się takimi cechami, jak:  odpowiedzialność, samodzielność, odwaga, kultura osobista, uczciwość, dobroć, patriotyzm, pracowitość, poszanowanie godności innych, wrażliwość na krzywdę ludzką, szacunek dla starszych, tolerancja;

4) rozwoju samorządności;

5) dbałości o wypracowane tradycje: klasy, szkoły i środowiska;

6) budowania poczucia przynależności i więzi ze szkołą;

7) tworzenia środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne i jednoznaczne reguły gry akceptowane i respektowane przez wszystkich członków społeczności szkolnej.

 

§77.1. W oparciu o Program Wychowawczo - Profilaktyczny Szkoły zespoły wychowawców (wychowawcy klas) opracowują klasowe programy wychowawcze na dany rok szkolny. Program wychowawczy w klasie powinien uwzględniać następujące zagadnienia:

1) Poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości;

2) Przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby;

3) Wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;

4) Pomoc w tworzeniu systemu wartości;

5) Strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie:

a) adaptacja,

b) integracja,

c) przydział ról w klasie,

d) wewnątrzklasowy system norm postępowania,

e) określenie praw i obowiązków w klasie, szkole,

f) kronika klasowa, strona internetowa itp.

6) Budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:

a) wspólne uroczystości klasowe, szkolne;

b) edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna,

c) kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału w podejmowaniu decyzji rodziców i uczniów,

d) wspólne narady wychowawcze,

e) tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy,

f) aktywny udział klasy w pracach na rzecz szkoły i środowiska,

g) szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie tzw. „mocnych stron klasy”.

7) Strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne.

8) Promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, środowiskowych i związanych
 z ochroną zdrowia.

 

 

ROZDZIAŁ   IX

ORGANIZACJA SZKOŁY

 

 

§78.1. Do realizacji zadań statutowych szkoły, szkoła posiada;

1. 5 sal lekcyjnych;
2. bibliotekę;
3.  pracownię komputerową z 18 stanowiskami;
4. pracownię językową
5. salę gimnastyczną;
6. salę oddziału przedszkolnego.
7. świetlicę szkolną
8. punkt dożywiania

 

§79. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

§80.1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny zespołu szkół  opracowany przez Dyrektora Szkoły na podstawie ramowych planów nauczania oraz planu  finansowego szkoły. Arkusz organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący szkołę.

2. Dyrektor Szkoły opracowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły do 30 kwietnia każdego roku szkolnego, zaś organ prowadzący zatwierdza do 25 maja danego roku.

3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, oraz ogólną liczbą godzin edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

 

§81.1. W szkole opracowuje się plan WDN - Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli.

2. W celu zapewnienia poprawnej realizacji założeń WDN Dyrektor Szkoły powołuje szkolnego lidera WDN

 

§82. Działalność innowacyjna i eksperymentalna

1. W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia eksperymentalne.

2. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji.

3. Przed rozpoczęciem prowadzenia zajęć, o których mowa w pkt 1, nauczyciel przedstawia Dyrektorowi Szkoły program zajęć zaopiniowany przez dwóch nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych.

 

§83. Praktyki studenckie

1. Niepubliczna Szkoła Podstawowa z oddziałem przedszkolnym im. Juliana Tuwima w Witankowie  może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub - za jego zgodą – z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

 

 

§84.1. Przy Niepublicznej  Szkole Podstawowej z oddziałem przedszkolnym im. Juliana Tuwima w Witankowie funkcjonuje oddział przedszkolny.

2. Oddział przedszkolny prowadzi bezpłatne, nauczanie i wychowanie w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.

3. Głównym celem oddziału przedszkolnego jest przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.

4. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o program wychowania przedszkolnego dopuszczony do użytku szkolnego przez Dyrektora Szkoły.

5. Oddział przedszkolny prowadzi rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

6. Zapisy do oddziału przedszkolnego prowadzone są przez dyrektora w Niepublicznej Szkole Podstawowej z oddziałem przedszkolnym im. Juliana Tuwima w Witankowie, każdego roku od 01 kwietnia do 30 kwietnia na podstawie „Karty zgłoszenia dziecka do oddziału przedszkolnego”, którą pobiera się w sekretariacie szkoły.

7. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci w wieku od 6 lat.

8. Ogłoszenie listy dzieci przyjętych do oddziału przedszkolnego następuje w maju.

9. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25 osób.

10. W czerwcu dla rodziców oddziału przedszkolnego nauczyciel oddziału przedszkolnego organizuje spotkanie informacyjne.

11. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora.

12. Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci określa odrębny regulamin.

 

§85. W Szkole prowadzona jest  biblioteka.

1. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną w której uczniowie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez bibliotekarzy oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy, ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców, ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
2. Zadaniem biblioteki  jest:

1. gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych;
2. obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej
3. prowadzenie działalności informacyjnej;
4. zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych
   i informacyjnych;
5. podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej
    i medialnej;
6. wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
7. przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na  rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji
   i bibliotek;
8. rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;
1. kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;
10. organizacja wystaw okolicznościowych.
11. Współpraca z innymi bibliotekami.

3. Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy:

1. w zakresie pracy pedagogicznej:
   1. 1. 1. 1. udostępnianie zbiorów biblioteki w wypożyczalni, w czytelni oraz do pracowni przedmiotowych,
            2. prowadzenie działalności informacyjnej i propagującej czytelnictwo, bibliotekę
               i jej zbiory,
            3. zapoznawanie czytelników biblioteki z komputerowym systemem wyszukiwania informacji,
            4. udzielanie uczniom porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych zainteresowań i potrzeb,
            5. prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej oraz związany z nią indywidualny instruktaż,
            6. współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami w realizacji zadań dydaktyczno–wychowawczych szkoły, także w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia,
            7. udostępnianie zbiorów zgodnie z Regulaminem  Biblioteki.

2) w zakresie prac organizacyjno- technicznych:

1. troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę biblioteki,
2. gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym szkoły i jej potrzebami, przeprowadzanie ich selekcję,
3. prowadzenie ewidencji zbiorów,
4. klasyfikowanie, katalogowanie, opracowywanie technicznie i konserwacja zbiorów,
5. organizowanie warsztatu działalności informacyjnej,
6. prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki dziennej i okresowej, indywidualnego pomiaru aktywności czytelniczej uczniów,
7. planowanie pracy: opracowuje roczny, ramowy plan pracy biblioteki oraz terminarz zajęć bibliotecznych i imprez czytelniczych,
8. składanie do dyrektora szkoły rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i oceny stanu czytelnictwa w szkole, 

4. Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem  nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów i ofertą rynkową oraz możliwościami finansowymi szkoły.

5. Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów, tryb i warunki przeprowadzania zajęć dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli określonych usług bibliotecznych określa Regulamin Biblioteki.

6. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły, który:

1. zapewnia pomieszczenia i ich wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;
2. zatrudnia bibliotekarza z odpowiednimi kwalifikacjami bibliotekarskimi
   i pedagogicznymi według obowiązujących norm etatowych oraz zapewnia im warunki do doskonalenia zawodowego;
3. przydziela na początku każdego roku kalendarzowego środki finansowe na działalność biblioteki;
4. zatwierdza przydziały czynności poszczególnych bibliotekarza;
5. inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w tworzeniu systemu edukacji czytelniczej, informacyjnej oraz medialnej w szkole;
6. zarządza skontrum zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazanie przy zmianie bibliotekarza;
7. nadzoruje i ocenia pracę biblioteki.

7.Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły lub dotowane przez Radę Rodziców i innych ofiarodawców.

 

§86. Regulamin biblioteki określa oddzielny dokument.

 

§87. Świetlica szkolna

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły na ich wniosek, szkoła organizuje świetlicę.

 

2. Do głównych zadań świetlicy w procesie wychowania należy:

1) poznawanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz kształtowanie wartościowych nawyków w zakresie zabawy i rozrywki poprzez:

1. wprowadzenie zajęć dowolnych: gry stolikowe, zajęcia plastyczne, umuzykalniające, praca z książką i czasopismem, gry i zabawy ruchowe;
2. śledzenie zainteresowań czytelniczych dzieci i ich ulubionych zabaw (czytanie bajek, baśni, rozwiązywanie krzyżówek i rebusów, czytanie prasy dziecięcej
   i młodzieżowej);
3. poznawanie swojego środowiska.

2) troska o zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków oraz kształtowanie nawyków
z zakresu higieny i życia codziennego poprzez:

1. zwracanie uwagi na prawidłową postawę;
2. kształtowanie cech psychomotorycznych dziecka (szybkość, wytrzymałość, zwinność) poprzez dobór odpowiednich zabaw i gier;
3. utrzymanie w czystości i estetyki pomieszczeń świetlicy i boiska szkolnego;
4. zwracanie uwagi na kulturalne zachowanie się na zajęciach świetlicowych;
5. wdrażanie do kulturalnego zachowania się na ulicy, w kinie, na spacerze itp.;
6. pogadanki na temat higieny osobistej i społecznej;
7. wyrabianie umiejętności współżycia w grupie;
8. przestrzeganie zasad świadomej dyscypliny;
1. rozmowy na temat bezpiecznego zachowania się jako uczestnik ruchu drogowego.

 

 

§88. Zespoły pracujące w szkole i zasady ich pracy.

1. 1. 1. 1. W szkole działają następujące zespoły nauczycielskie: przedmiotowe, problemowo – zadaniowe, zespoły d.s. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§89. Zespoły przedmiotowe

1. 1. 1. 1. W szkole działają następujące zespoły przedmiotowe:
1. nauczycieli kl. IV-VIII
2. nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej;.

2. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danych przedmiotów lub przedmiotów pokrewnych.

3. Zadania zespołu to:

1) ustalenie szkolnego programu nauczania danego przedmiotu oraz dobór podręczników i materiałów edukacyjnych

2) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki;

3) ustalanie terminów, zakresu materiału i przeprowadzanie sprawdzianów porównawczych oraz opracowanie ich wyników;

4) nadzorowanie przygotowań uczniów do konkursów, egzaminów;

5) wymiana doświadczeń w zakresie stosowania metod, technik i form w procesie dydaktycznym;

6) koordynacja pracy wychowawczej.

 

§90. Zespoły problemowe

1. Zespoły te zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb przez Dyrektora Szkoły.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany przez zespół lub wskazany przez Dyrektora Szkoły.

3. Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu opracowanie poszczególnych zadań.

 

§91. Zasady pracy oraz zadania Zespołów d.s. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej opisane są w odrębnym dokumencie.

 

§92. W szkole mogą działać stowarzyszenia, organizacje i fundacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Zgodę na podjęcie działalności przez te stowarzyszenia i organizacje wyraża Dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców.

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ    X

WEWNĘTRZNE ZASADY OCENIANIA

 

 

§93.1. Ocenianiu podlegają:

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych  śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych  zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów, określonych w Kartach Indywidualnych Potrzeb Ucznia;
2. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w Szkole;
3. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;
5. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach  ucznia w nauce;
7. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

 

 

§94. W ocenianiu obowiązują zasady:

1. Zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie.
2. Zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
3. Zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;
4. Zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.
5. Zasada otwartości – wewnątrzszkolne oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji
   w oparciu o okresową ewaluację;

 

§95. Jawność oceny.

1.  Nauczyciel na początku roku szkolnego przedstawia uczniom wybrany program nauczania w danej klasie uwzględniający specyfikę zespołu.

2. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
4. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu. Również rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wglądu prac pisemnych ucznia.

4. Uczeń lub rodzic ( prawny opiekun może się zwrócić do nauczyciela  lub wychowawcy o uzasadnienie otrzymanej oceny w terminie trzech dni od jej ustalenia.
5. Wniosek wymieniony w  p.4 może być złożony w:

a)ustnie w przypadku oceny bieżącej

b) pisemnie w przypadku oceny półrocznej, rocznej i końcowej i oceny zachowania

6. Uzasadnienie ma formę odpowiednio informacji ustnej w przypadku oceny bieżącej i pisemnej ( ocena półroczna, roczna, końcowa) i uwzględnia stopień opanowania wymagań edukacyjnych lub spełnienie kryteriów oceniana zachowania.

 

§96.1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według skali sześciostopniowej:

 

1. Stopień celujący – cel – 6
2. Stopień bardzo dobry – bdb – 5
3. Stopień dobry – db – 4
4. Stopień dostateczny – dst – 3
5. Stopień dopuszczający -dops– 2
6. Stopień niedostateczny – ndst- 1

 

2. W bieżącym ocenianiu dopuszczane jest stawianie znaków + i – poszerzające skalę ocen.

 

3. Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia i ustaleniu jednej oceny opisowej.

 

4. W edukacji wczesnoszkolnej ocenianie bieżące polega na obserwacji i gromadzeniu informacji o poziomie wykonywania zadań, trudnościach, zachowaniu, predyspozycjach umożliwiających dokonanie oceny opisowej.

 

5. Decyzją rady pedagogicznej możliwe jest wprowadzenie oceny opisowej śródrocznej i rocznej począwszy od klasy IV

 

§97. Formy sprawdzania osiągnięć:

 

1. Prace pisemne – prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, testy, zadania domowe, zadania dodatkowe, dyktanda.

 

1. 1. W tygodniu mogą się odbyć dwie prace klasowe będące podsumowaniem działu.
   2. Prace klasowe powinny  być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone tzw. Treningiem będącym usystematyzowaniem, powtórzeniem i utrwaleniem określonych wiadomości i umiejętności.
   3. Sprawdziany wiadomości z materiału trzech ostatnich lekcji i dyktanda mogą być przeprowadzone bez uprzedzenia.
   4. W jednym dniu zajęć nie może się odbyć więcej niż jeden sprawdzian.
   5. W wystandaryzowanym sprawdzeniu wiadomości obowiązuje następujący system punktacji:

 

0 – 30% - niedostateczny

31 – 45% - dopuszczający

46 – 65% - dostateczny

66 – 80% - dobry

81 – 95% - bardzo dobry

96 – 100% celujący

 

2. Formy ustne – odpowiedzi, aktywny udział w lekcji, recytacje, inscenizacje.
3. Formy sprawnościowe i doświadczalne – głównie na lekcjach podczas, których prowadzi się ćwiczenia praktyczne.
4. Zeszyty przedmiotowe, zeszyty ćwiczeń.
5. Stosowanie poszczególnych form oceniania jest odzwierciedlone w odpowiednich rubrykach dziennika lekcyjnego.
6. Istnieje możliwość poprawy przez ucznia oceny wpisanej do dziennika jeden raz w terminie dwóch tygodni od jej uzyskania.

1. Ocenę uzyskaną z poprawy stawia się obok oceny poprawionej – wpisuje się tylko ocenę wyższą.
2. Tryb i zasady poprawy uczniowie ustalają z nauczycielami przedmiotów co odzwierciedlają przedmiotowe systemy oceniania.
3. Poprawia nie może odbywa się kosztem zajęć dydaktycznych.

7. Uczniom posiadającym opinie z poradni psychologiczno - pedagogicznej o obniżeniu wymagań, dysleksji, dysgrafii, dysortografii określa się szczegółowe kryteria ocen w przedmiotowych systemach oceniania.

 

§98. Sposoby, techniki gromadzenia informacji i przekazywania ich rodzicom                (prawnym opiekunom)

 

1. Płaszczyzny przekazania informacji:
   1. 1. Wywiadówki prowadzone przez wychowawców – co najmniej 4 razy w roku szkolnym.
      2. Konsultacje indywidualne z wychowawcą i nauczycielami przedmiotów.
      3. Bieżące przekazywanie informacji przy pomocy dzienniczków uczniów.

 

2. W celu pełnej informacji wychowawcy klas prowadzą teczki wychowawców klasowych, w których gromadzą:
   1. 1. Wytwory pracy uczniów;
      2. Sprawdziany i prace klasowe obejmujące jeden dział;
      3. Testy kontroli wiadomości;
      4. Informacje o sukcesach w konkursach przedmiotowych i innych;
      5. Informacje o zainteresowaniach, predyspozycjach i inne;
      6. Uwagi o zachowaniu.

 

§99. Klasyfikowanie odbywa się dwa razy w roku szkolnym:

 

1. Śródroczne polegające na określonym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych na koniec I semestru.

a) klasyfikację śródroczną przeprowadza się do 30 stycznia danego roku szkolnego

2. Roczne – polegające począwszy od klasy czwartej na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych na koniec roku szkolnego.

a) klasyfikację roczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych roku szkolnego.

3. Przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele przedmiotów zobowiązani są poinformować ucznia ustnie i jego rodziców pisemnie o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
   1. 1. Pisemne informacje zbiorczo przekazuje wychowawca klasy na dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną.
4. Klasyfikowanie w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów i ustaleniu jednej oceny opisowej.

a) roczna opisowa ocena klasyfikacyjna uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia  dla szkół podstawowych dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

5. Klasyfikowanie uczniów z upośledzeniem umiarkowanym i znacznym z poszczególnych zajęć edukacyjnych i zachowania polega na opisowej ocenie poziomu funkcjonowania i osiągnięć edukacyjnych.
   1. 1. Ukończenie szkoły przez tych uczniów następuje po ukończeniu klasy programowo najwyżej, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne  ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, zajęć technicznych, należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie  się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
8. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii lekarza wskazującej jakich ćwiczeń uczeń nie może wykonywać oraz  z zajęć komputerowych na  czas wskazany w tej opinii.

a) nauczyciel wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne niezbędne  do otrzymania oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii wydanej przez lekarza.

b) przy ustalaniu oceny, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, należy brać pod uwagę  systematyczność udziału w tych zajęciach oraz aktywność ucznia w  działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

9. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z  całości zajęć wychowania fizycznego i  zajęć komputerowych uniemożliwia wystawienie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się " zwolniony" lub  "zwolniona"
10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenie rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
11. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w planie nauczania.
12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą ocenę roczną.
13. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty uzyskał po ustaleniu oceny rocznej lub śródrocznej otrzymuje  z tych zajęć ocenę celującą.
14. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności usprawiedliwionej lub na wniosek  jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
    1. 1. Prawo do egzaminu klasyfikacyjnego przysługuje również uczniowi realizującemu indywidualny program nauki lub obowiązek szkolny poza szkołą.
15.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu  poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
    1. 1. O terminie egzaminu uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na piśmie.
16. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z których uczeń nie został klasyfikowany.
17. Egzamin klasyfikacyjny ucznia realizującego indywidualny tok nauki przeprowadza nauczyciel danego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego w obecności nauczyciela takiego samego lub pokrewnego zajęcia edukacyjnego.
18. Egzamin składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej.
    1. 1. Część pisemna nie powinna trwać dłużej niż 45 min.
       2. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
       3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki    poza szkołą  nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:  zajęć technicznych, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
19. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, termin przeprowadzenia egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskaną ocenę.
    1. 1. Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia lub wytwory jego pracy.
20. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego z przyczyn usprawiedliwionych może doń przystąpić w ponownie ustalonym przez dyrektora szkoły terminie.
21. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) uznają, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły.
    1. 1. Zastrzeżenia powinny być wniesione na piśmie i zawierać dokładny opis niezgodności z przepisami prawa w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczym.
22. W przypadku stwierdzenia niezgodności ustalania oceny z przepisami prawa dyrektor szkoły zgodnie z art. 41 ust. 3 Ustawy o systemie oświaty wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej o czym powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
    1. 1. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.
23. Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające w zakresie oceny zajęć edukacyjnych  w  składzie: dyrektor szkoły, nauczyciel prowadzący zajęcia, nauczyciel prowadzący takie same lub podobne zajęcia W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora nauczyciel uczący w danej klasie, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców
24. Komisja przeprowadza postępowanie wyjaśniające, przeprowadza sprawdzian  wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala  śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną z danego zajęcia edukacyjnego lub roczną ocenę zachowania.
    1. 1. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
       2. Termin ustala się po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami)
       3. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od oceny ustalonej przez nauczyciela lub wychowawcę.
       4. Z przeprowadzonego postępowania i sprawdzianu sporządza się protokół, który zawiera informację o składzie komisji, terminie sprawdzianu zadawanych pytaniach, odpowiedziach, dołącza się pisemną pracę ucznia lub wytwory jego pracy i ustaloną ocenę, a w przypadku postępowania w sprawie oceny zachowania wynik głosowania  i ustaloną ocenę
       5. ocenę roczną zachowania ustala, nie później niż 5 dni od złożenia zastrzeżeń, w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku  równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
25. Przepisy § 88 p. 17, 18, 19 mają zastosowanie w przypadku oceny klasyfikacyjnej uzyskanej z egzaminu lub egzaminów poprawkowych z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni.
    1. 1. Ostateczny termin przeprowadzenia sprawdzianu  - 15 września.

 

 

§100. Promowanie

 

1. Uczeń klas I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.

a) w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia KL I- III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ( prawnych opiekunów)

b) Na wniosek ( prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy ( lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców/ prawnych opiekunów ) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia KL I i KL II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

2. Uczeń klasy IV i starszych otrzymuje promocję jeżeli uzyskał oceny co najmniej dopuszczające ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.
   1. 1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych może być dopuszczony do egzaminu poprawkowego.
      2. W wyjątkowych przypadkach uzasadnionych trudną sytuacją rodzinną i zdrowotną Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o dopuszczeniu ucznia do egzaminu poprawkowego z dwóch zajęć edukacyjnych.
      3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzamin z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, zajęć technicznych i zajęć komputerowych, z których egzamin może mieć formę ćwiczeń praktycznych.
      4. Termin egzaminu wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich i powołuje w tym celu komisję w składzie:

 

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Dyrektor szkoły;
                  2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia;
                  3. Nauczyciel prowadzący takie same lub podobne zajęcia edukacyjne.

 

1. 1. 5. Nauczyciel wymieniony w punkcie d. poz. 2 może być zwolniony na własną prośbę lub innych uzasadnionych wypadkach z uczestnictwa w pracach komisji – dyrektor szkoły powołuje wówczas do składu komisji nauczyciela danych zajęć z innej szkoły w porozumieniu z jej dyrektorem.
      6. Po przeprowadzeniu egzaminu sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, zwięzły opis pytań i odpowiedzi oraz ustaloną ocenę.
      7.    Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i jego wytwory

 

 

3. Uczeń, który nie otrzymał z egzaminu poprawkowego oceny wyższej od oceny niedostatecznej nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego  etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu drugi raz z rzędu ustalono naganną oceną zachowania.
6. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VIII nie kończy szkoły.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.
8. Począwszy od kl. IV uczeń , który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej średnią ocen co najmniej 4,75  oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia  szkoły z wyróżnieniem

a) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne religię lub etykę do średniej ocen wlicza się roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

b) w przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki do średniej ocen wlicza się średnią ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.

c) Jeżeli ustalona ocena w ten sposób nie jest liczbą całkowitą, ocenę  zaokrągla się do liczby całkowitej w górę.

 

§101.1. Ocenianie zachowania uwzględnia w szczególności:

1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

2) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej

3) Dbałość o honor i tradycje szkoły

4) Dbałość o piękno mowy ojczystej

5) Dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych osób

6) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią.

7)Okazywanie szacunku innym osobom

2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania
3. W kl. I-III śródroczne i roczne oceny  zachowania są ocenami opisowymi.
4. Śródroczną i roczną ocenę zachowania w kl. IV-VIII ustala się według następującej skali:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne

5. Ocena  zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu drugi raz z rzędu ustalono naganną oceną zachowania.
7. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VI nie kończy szkoły.

 

 

 

ROZDZIAŁ XI

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§102. Zadania nauczycieli:

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
   1. prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów, wybór odpowiedniego podręcznika
      i poinformowanie o nim uczniów i rodziców;
   2.  kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
   3. dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
      i światopoglądów;
   4.  tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
   5. rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w nauce, rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień ucznia;
   6. prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach, na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach;
   7. wnioskowanie do Dyrektora Szkoły o objęcie opieką zespołu d.s. pomocy psychologiczno-pedagogicznej ucznia, w przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub gdy nauczyciel zdiagnozował wybitne uzdolnienia;
   8. aktywny udział w pracach zespołu d.s. pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych, do których nauczyciel należy;
   9. dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć) do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się potwierdzone opinią poradni specjalistycznej;
   10. bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejętności  uczniów, ujawnianie i uzasadnianie oceny, informowanie rodziców o zagrożeniu ocena niedostateczną według formy ustalonej w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania;
   11.  wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań przygotowanie do udziału w konkursach, zawodach;
   12.  udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
   13.   współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
   14.   indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
   15.  doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, aktywny udział  we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej
       i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia w porozumieniu z dyrekcją szkoły zgodnie ze szkolnym planem WDN;
   16.  aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych  przez szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizacyjnej;
   17.  przestrzeganie dyscypliny pracy: natychmiastowe informowanie Dyrektora Szkoły o nieobecności w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć;
   18.  prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów, a także potwierdzanie własnoręcznym podpisem odbyte zajęcia;
   19.  kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie godności osobistej ucznia;
   20.  przestrzeganie tajemnicy służbowej;
   21.  przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
   22.  dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców, po uprzednim przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną;
   23.   uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
   24. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć.
3. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować:

1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio
z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami dla danego stanowiska;

2)  zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów
 

3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.

4. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać w dziennikach lekcyjnych, dziennikach zajęć pozalekcyjnych lub w innej dokumentacji szkolnej.
5.  Nauczyciele mają prawo do:
   0. 1. 1. formułowania innowacji pedagogicznych
         2. proponowania programu nauczania opracowanego:
   1. samodzielnie,
   2. we współpracy z innymi nauczycielami,
   3. przez innego autora (autorów)
   4. przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami;
      1. 3. decydowania o wyborze podręczników, środków dydaktycznych i metod kształcenia uczniów,
         4. oceniania uczniów zgodnie z ich postępami i zachowaniem uwzględniając wewnątrzszkolne zasady oceniania.

§103. Zadania wychowawców klas.

1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:

1.  tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2.  inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3.  podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
   2. Wychowawca realizuje zadania poprzez:
      1.  bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
      2. rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków;
      3. wnioskowanie o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
      4. udział w pracach Zespołu d.s. pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
      5.  tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny
         i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
      6. ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl.1) oraz pomoc
         w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;
      7. pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;
      8. organizowanie życia codziennego wychowanków w szkole, wdrażanie ich do współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
      9.  realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy;
      10.  czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu;
      11. utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce;
      12. rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;
      13. wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy;
      14.  systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce: zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak
          i na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie
          z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy
          (z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności
          w uzupełnieniu materiału;
      15.  wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami -życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu szkoły, rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;
      16.  podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą  aktywnością, rozwijanie zainteresowań
          i zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach;
      17.  tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości
          i zaufaniu, m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów, wyjazdów na „zielone szkoły”;
      18.  tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi;
      19.  wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
      20.  współpraca z higienistką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom;
      21.  udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów szkoły i innych instytucji
          z wnioskami o udzielenie pomocy.
   3. Wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii ucznia, jego kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród
       i udzielania kar.
   4. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klasy:

1) prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen;

2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;

3) wypisuje świadectwa szkolne;

4) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniami  Dyrektora Szkoły oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.

 

§104. Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom:

1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.

2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy
i zarządzenia odnośnie bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu.

3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez dyrektora szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do:

1. punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego nadzorowi;
2. aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania Nauczyciel nie może zajmować się sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i czynnościami, które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru;
3. dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek
   i innych urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji;
4. egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;
5. natychmiastowego zgłoszenia Dyrektorowi Szkoły faktu zaistnienia wypadku
    i podjęcia działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku.

4. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa
i poinformowania o tym fakcie Dyrektora Szkoły;

5. Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony indywidualnej.

6. Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia
z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan znajdującego się wyposażenia stwarza  zagrożenia dla bezpieczeństwa lub zagrożenie ujawni się
w czasie zajęć.

7. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania
i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych;

8. Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek przestrzegać zasad ujętych w regulaminie Organizacji wycieczek szkolnych obowiązującej w szkole.

9. Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie :

1. nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki,
2. w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli zaistnieje taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy powiadomić rodziców lub opiekunów. Jeśli jest to nagły wypadek powiadomić Dyrektora Szkoły,
3. nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć. Korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji i po jej zakończeniu,
4. uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo,
5. przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali lekcyjnej, zapewnienia właściwego oświetlenia i temperatury,
6. nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.

 

§105.1. Pracownicy są zatrudnieni na podstawie umowy o pracę

2. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy zakres obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.
3. Pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów
4. Pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych, wchodzących na teren szkoły, o podanie celu pobytu, w i skierować tę osobę do Dyrektora Szkoły.

 

§106. Zakresy zadań na poszczególnych stanowiskach pracy określają odrębne przepisy.

 

 

ROZDZIAŁ  XII

PODSTAWOWE  PRAWA I  OBOWIĄZKI CZŁONKA SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ

 

 

§107.1. Członkiem społeczności szkoły staje się każdy, kto został przyjęty do szkoły w sposób określony przez przyjęte zasady.

  2. Wraz z zakończeniem nauki lub pracy w szkole traci się członkostwo społeczności szkolnej.

 

§108. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej są równi wobec prawa bez względu na różnice rasy, płci, religii, narodowości, pochodzenia  społecznego, majątku, urodzenia lub jakiekolwiek inne.

 

§109.1. Nikt nie może być poddawany okrutnemu, nieludzkiemu, upokarzającemu traktowaniu lub karaniu.

 

§110.1. Każdy uczeń  Niepublicznej Szkoły Podstawowej z oddziałem przedszkolnym im. Juliana Tuwima w Witankowie ma prawo do:

1. opieki zarówno podczas lekcji, jak i podczas przerw międzylekcyjnych;
2. maksymalnie efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w szkole;
3. indywidualnych konsultacji ze wszystkimi nauczycielami;
4. pomocy w przygotowaniu do konkursów;
5. zapoznania się z programem nauczania, zakresem wymagań na poszczególne oceny;
6. jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, zgodnie z zasadami WSO;
7. życzliwego, podmiotowego traktowania ze strony wszystkich członków społeczności szkolnej;
8.  reprezentowania szkoły w konkursach i zawodach zgodnie ze swoimi    możliwościami i umiejętnościami;
9. korzystania z poradnictwa psychologicznego i pedagogicznego;
10. korzystania z bazy szkoły podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych według określonych  zasad;
11. swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeżeli nie naruszają one praw innych;
12. wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych bez konieczności odrabiania pracy domowej;
13. d zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki po otrzymaniu decyzji dyrektora szkoły wydanej na podstawie zaświadczenia lekarskiego stanowiącego wniosek o takie zwolnienie.
14. być wybieranym i brać udział w wyborach do Samorządu Uczniowskiego
    i wpływać na życie szkoły poprzez działalność samorządową.

 

§111.1. Podstawowym obowiązkiem ucznia jest pogłębianie swojej wiedzy poprzez systematyczną naukę.

2. Uczeń zobowiązany jest uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest udać się do sali, w której odbywają się zajęcia.

 

§112.1. Każdy uczeń Szkoły ma obowiązek:

1. przestrzegania postanowień zawartych w statucie;
2. godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią;
3. systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, uczestniczenia
   w obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach;
4. b podporządkowania się zaleceniom Dyrektora Szkoły, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu szkoły lub klasy;
5.  przestrzegania zasad kultury i współżycia społecznego, w tym

a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,

b) szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,

c) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności.

6. Troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd;
7. Punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia;
8. Usprawiedliwiania nieobecności według zasad określonych w § 106;
9. Uczęszczania na zajęcia w estetycznym stroju; strój galowy obowiązuje uczniów podczas uroczystości szkolnych, egzaminów, egzaminów próbnych;
10. Uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych, udział traktowany jest na równi z uczestnictwem na zajęciach szkolnych;
11. Dbania o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów,
12. W ostatnim tygodniu nauki uczeń ma obowiązek rozliczyć się ze szkołą (zwrócić do biblioteki wypożyczone książki i podręczniki);

 

§113.1. Uczniowie mają obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę ubioru oraz indywidualnie dobranej fryzury. Strój ucznia na zajęciach lekcyjnych powinien być skromny i stonowany. Fryzura powinna być naturalna (włosy niefarbowane), brak makijażu i pomalowanych paznokci, biżuteria  nie może być wyzywająca, kolorowa, nie powinna zagrażać zdrowiu i bezpieczeństwu.

2. Strój galowy dla dziewcząt to ciemna spódnica i biała bluzka, a dla chłopców ciemne spodnie, biała koszula.

3. Na zajęciach wychowania fizycznego obowiązuje strój sportowy i obuwie sportowe. Zabrania się noszenia biżuterii.

 

§114. Uczniom nie wolno:

1. Przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu.
2. Wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu.
3. Wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu.
4. Wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć.
5. Spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych.
6. Rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy
   i zgody zainteresowanych,
7. Używać podczas zajęć szkolnych telefonów komórkowych. W sytuacjach nagłych informacje przekazywane są za pośrednictwem sekretariatu szkoły.

 

8. Zapraszać obcych osób do szkoły.

 

§115.1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za dobra materialne zgromadzone w szkole.

2. Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia szkody.

 

 

§116. Wszyscy uczniowie naszej szkoły mają obowiązek troszczyć się o honor szkoły
i kultywować jej tradycje.

 

1. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub ważną przyczyną losową.
2. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie trwania oraz samowolnie oddalać się z terenu szkoły.
3. Nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwia wychowawca klasy na podstawie zaświadczenia lekarskiego lub oświadczenia rodziców (prawnych opiekunów), informującego o przyczynie nieobecności.
4. Uczeń zobowiązany jest przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej nieobecności w szkole do tygodnia obecności w szkole po okresie obejmującym dni (godziny) opuszczonych zajęć edukacyjnych.
5. Wychowawca lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych ma prawo zwolnić ucznia
   z części zajęć w danym dniu tylko i wyłącznie na podstawie umotywowanego pisemnego wniosku rodziców lub w sytuacjach nagłych (losowych) na telefoniczną prośbę rodzica (prawnego opiekuna). Uczeń zobowiązany jest wówczas dostarczyć usprawiedliwienie.
6. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych (pod opieką nauczyciela ) wymaga uzyskania zgody Dyrektora Szkoły;
7. Obowiązkiem wychowawcy jest miesięczne rozliczenie frekwencji swoich wychowanków.
8. Wychowawca powinien gromadzić usprawiedliwienia.
9. Jeżeli nieobecność ucznia spowodowana jest pobytem w szpitalu z powodu choroby lub urazu, to frekwencja tej osoby nie wlicza się do ogólnej frekwencji oddziału.
10. Dyrektor Szkoły ma prawo zawiadomić Sąd Rodzinny, jeżeli uczeń systematycznie nie uczęszcza na zajęcia dydaktyczne, a tym samym nie realizuje prawidłowo obowiązku szkolnego.
11. Wychowawca klasy zobowiązany jest przekazywać na bieżąco Dyrektorowi Szkoły informacje związane z frekwencją uczniów.

 

ROZDZIAŁ XIII

UCZNIOWIE SZKOŁY

 

§117. Do Niepublicznej Szkoły Podstawowej z oddziałem przedszkolnym im. Juliana Tuwima w Witankowie przyjmuje się: z urzędu – dzieci zamieszkałe
w obwodzie. Do obwodu Szkoły Podstawowej w Witankowie należą miejscowości: Witankowo, Wałcz Drugi, Chude, Wiesiółka, Czapla, Czechyń, Głowaczewo   oraz na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły

§118. Warunki i tryb przechodzenia uczniów do szkoły z innych typów szkół regulują odrębne przepisy.

 

§119. Nagradzanie uczniów.

1. Uczeń może otrzymać nagrodę za:

1. 1. najwyższe oceny z poszczególnych przedmiotów i zachowania;
   2. szczególnie wyróżniające się zachowanie;
   3. wybitne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, wiedzy i imprezach  sportowych;
   4. nienaganną frekwencję;
   5. wzorową działalność na rzecz klasy lub szkoły

2. Rodzaje nagród:

1. pochwała wychowawcy klasy lub opiekuna organizacji szkolnych;;
2. pochwała Dyrektora Szkoły wobec uczniów całej szkoły;
3. dyplom uznania;
4. list pochwalny do rodziców lub opiekunów prawnych ucznia;
5. świadectwo z wyróżnieniem;
6. nagrody rzeczowe dla uczniów otrzymujących promocję z wyróżnieniem i dla uczniów za szczególne osiągnięcia na rzecz klasy i szkoły, po uzgodnieniu z Radą Rodziców;
7. tytuł  Wzorowego Ucznia;

1. wysokie wyniki w nauce i zachowaniu tj. średnia ocen co najmniej 4,75, ocena
   z zachowania wzorowa;
2. czołowe miejsca w konkursach przedmiotowych, wiedzy, sportowych, artystycznych na szczeblu gminy, rejonu, województwa, kraju.
3. wzorowa działalność na rzecz klasy lub szkoły

 

§120. Karanie uczniów.

1. W przypadku udowodnienia winy uczeń może otrzymać karę za nieprzestrzeganie zapisów statutu;

2. Rodzaje kar:

1. upomnienie wychowawcy klasy;
2. upomnienie Dyrektora Szkoły;
3. nagana Dyrektora Szkoły udzielona w obecności społeczności szkolnej;
4. powiadomienie rodziców lub prawnych opiekunów o nagannym zachowaniu ucznia;
5. zakaz udziału w wycieczkach i imprezach szkolnych;
6. zawieszenie prawa reprezentowania szkoły na zewnątrz;
7. obniżenie oceny z zachowania;
8. skreślenie z listy uczniów lub przeniesienie do innej szkoły.

 

§121. Przy zastosowaniu kary bierze się pod uwagę w szczególności stopień winy ucznia, rodzaj i stopień naruszonych obowiązków, rodzaj i rozmiar ujemnych następstw przewinienia, dotychczasowy stosunek ucznia do ciążących na nim obowiązków, zachowanie się po popełnieniu przewinienia oraz cele zapobiegawcze
i wychowawcze, które kara ma zrealizować.

 

§122. Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.

 

§123. Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedną karę.

 

§124.1. Szczegółowe zasady karnego przeniesienia do innej szkoły.

2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o rozpoczęcie procedury karnego przeniesienia do innej szkoły. Decyzję w sprawie przeniesienia do innej szkoły podejmuje Kurator Oświaty.

3. Wykroczenia stanowiące podstawę do skreślenia z listy uczniów (a także będące podstawą złożenia wniosku o przeniesienie do innej szkoły):

 

1. świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem zdrowia dla innych uczniów lub pracowników szkoły;
2. rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków;
3. dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego;
4. kradzież;
5. stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o  podłożeniu bomby;

6)    notoryczne łamanie postanowień Statutu Szkoły

7)  zniesławienie szkoły, np. na stronie internetowej;

8)  popełnienie innych czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego.

 

 

§125. Odpowiedzialność za wyrządzone szkody i cenne przedmioty

1. Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia odpowiadają materialnie za szkody wyrządzone celowo przez uczniów.

2. Uczniowie zobowiązani są do usunięcia skutków wyrządzonych przez siebie szkód na terenie szkoły.

3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za przynoszone przez uczniów telefony komórkowe, zegarki, kolczyki, łańcuszki i inne cenne przedmioty.

 

 

 

 

ROZDZIAŁ   XIV

WARUNKI BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W SZKOLE

 

§126.1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo
w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem.

2. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych.

3. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, boisko szkolne pracowania informatyki, biblioteka opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni
i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.

4. Szkoła na stałe współpracuje z policją i strażą gminną.

5. Uczniowie powinni przestrzegać godzin wyjścia/wejścia do szkoły.

6. W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić uczniów z ostatnich.

7. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmuje inny pracownik szkoły.

 

§127. Procedury postępowania w przypadku zagrożenia określają odrębne przepisy

 

§128.1. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole oraz podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych realizowane jest poprzez:

1) systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach dodatkowych, reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji;

2) systematyczne sprawdzanie obecności uczniów zobowiązanych do przebywania
w świetlicy i egzekwowanie przestrzegania regulaminu świetlicy;

3) uświadomienie uczniom zagrożenia i podawanie sposobów przeciwdziałania im;

4) sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są zajęcia (dostrzeżone zagrożenie usunąć lub zgłosić Dyrektorowi Szkoły);

5) reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;

6) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły;

7) niezwłoczne zawiadamianie Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

2. Pomieszczenia szkoły, w szczególności pokój nauczycielski, salę gimnastyczną oraz punkt wydawania posiłków, wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.

3. W razie wypadku należy udzielić pierwszej pomocy, w razie potrzeby wezwać pogotowie ratunkowe (z każdego wypadku należy sporządzić notatkę).

 

§129. Podstawowe zasady bezpieczeństwa na wycieczkach określają odrębne przepisy.

 

 

 

 

ROZDZIAŁ XV  

   SPOSÓB UZYSKIWANIA ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY

 

§130 Szkoła utrzymuje się z:

a) dotacji z budżetu gminy

b) darowizn i zapisów od osób prawnych i fizycznych

c) wynajmu pomieszczeń i innych źródeł określonych prawem.

 

 

ROZDZIAŁ XVI

PRZEPISY  KOŃCOWE

 

§131. Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) statutu.

1. Zmiany (nowelizacja) w Statucie mogą być wprowadzane na wniosek organów szkoły,

organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku zmiany przepisów.

2. Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do statutu jest identyczny jak tryb jego uchwalania.

3. O zmianach (nowelizacji) w statucie dyrektor szkoły powiadamia organy szkoły, organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 §132. Statut wchodzi w życie z dniem 01 września 2017r.