Zasady oceniania

WEWNĘTRZNE ZASADY OCENIANIA W NIEPUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JULIANA TUWIMA W WITANKOWIE

 

 

§93.1. Ocenianiu podlegają:

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych  śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych  zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów, określonych w Kartach Indywidualnych Potrzeb Ucznia;
2. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w Szkole;
3. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;
5. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach  ucznia w nauce;
7. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

 

 

§94. W ocenianiu obowiązują zasady:

1. Zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie.
2. Zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
3. Zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;
4. Zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.
5. Zasada otwartości – wewnątrzszkolne oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji
   w oparciu o okresową ewaluację;

 

§95. Jawność oceny.

1.  Nauczyciel na początku roku szkolnego przedstawia uczniom wybrany program nauczania w danej klasie uwzględniający specyfikę zespołu.

2. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
4. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu. Również rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wglądu prac pisemnych ucznia.

4. Uczeń lub rodzic ( prawny opiekun może się zwrócić do nauczyciela  lub wychowawcy o uzasadnienie otrzymanej oceny w terminie trzech dni od jej ustalenia.
5. Wniosek wymieniony w  p.4 może być złożony w:

a)ustnie w przypadku oceny bieżącej

b) pisemnie w przypadku oceny półrocznej, rocznej i końcowej i oceny zachowania

6. Uzasadnienie ma formę odpowiednio informacji ustnej w przypadku oceny bieżącej i pisemnej ( ocena półroczna, roczna, końcowa) i uwzględnia stopień opanowania wymagań edukacyjnych lub spełnienie kryteriów oceniana zachowania.

 

§96.1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według skali sześciostopniowej:

 

1. Stopień celujący – cel – 6
2. Stopień bardzo dobry – bdb – 5
3. Stopień dobry – db – 4
4. Stopień dostateczny – dst – 3
5. Stopień dopuszczający -dops– 2
6. Stopień niedostateczny – ndst- 1

 

2. W bieżącym ocenianiu dopuszczane jest stawianie znaków + i – poszerzające skalę ocen.

 

3. Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia i ustaleniu jednej oceny opisowej.

 

4. W edukacji wczesnoszkolnej ocenianie bieżące polega na obserwacji i gromadzeniu informacji o poziomie wykonywania zadań, trudnościach, zachowaniu, predyspozycjach umożliwiających dokonanie oceny opisowej.

 

5. Decyzją rady pedagogicznej możliwe jest wprowadzenie oceny opisowej śródrocznej i rocznej począwszy od klasy IV

 

§97. Formy sprawdzania osiągnięć:

 

1. Prace pisemne – prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, testy, zadania domowe, zadania dodatkowe, dyktanda.

 

1. 1. W tygodniu mogą się odbyć dwie prace klasowe będące podsumowaniem działu.
   2. Prace klasowe powinny  być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone tzw. Treningiem będącym usystematyzowaniem, powtórzeniem i utrwaleniem określonych wiadomości i umiejętności.
   3. Sprawdziany wiadomości z materiału trzech ostatnich lekcji i dyktanda mogą być przeprowadzone bez uprzedzenia.
   4. W jednym dniu zajęć nie może się odbyć więcej niż jeden sprawdzian.
   5. W wystandaryzowanym sprawdzeniu wiadomości obowiązuje następujący system punktacji:

 

0 – 30% - niedostateczny

31 – 45% - dopuszczający

46 – 65% - dostateczny

66 – 80% - dobry

81 – 95% - bardzo dobry

96 – 100% celujący

 

2. Formy ustne – odpowiedzi, aktywny udział w lekcji, recytacje, inscenizacje.
3. Formy sprawnościowe i doświadczalne – głównie na lekcjach podczas, których prowadzi się ćwiczenia praktyczne.
4. Zeszyty przedmiotowe, zeszyty ćwiczeń.
5. Stosowanie poszczególnych form oceniania jest odzwierciedlone w odpowiednich rubrykach dziennika lekcyjnego.
6. Istnieje możliwość poprawy przez ucznia oceny wpisanej do dziennika jeden raz w terminie dwóch tygodni od jej uzyskania.

1. Ocenę uzyskaną z poprawy stawia się obok oceny poprawionej – wpisuje się tylko ocenę wyższą.
2. Tryb i zasady poprawy uczniowie ustalają z nauczycielami przedmiotów co odzwierciedlają przedmiotowe systemy oceniania.
3. Poprawia nie może odbywa się kosztem zajęć dydaktycznych.

7. Uczniom posiadającym opinie z poradni psychologiczno - pedagogicznej o obniżeniu wymagań, dysleksji, dysgrafii, dysortografii określa się szczegółowe kryteria ocen w przedmiotowych systemach oceniania.

 

§98. Sposoby, techniki gromadzenia informacji i przekazywania ich rodzicom                (prawnym opiekunom)

 

1. Płaszczyzny przekazania informacji:
   1. 1. Wywiadówki prowadzone przez wychowawców – co najmniej 4 razy w roku szkolnym.
      2. Konsultacje indywidualne z wychowawcą i nauczycielami przedmiotów.
      3. Bieżące przekazywanie informacji przy pomocy dzienniczków uczniów.

 

2. W celu pełnej informacji wychowawcy klas prowadzą teczki wychowawców klasowych, w których gromadzą:
   1. 1. Wytwory pracy uczniów;
      2. Sprawdziany i prace klasowe obejmujące jeden dział;
      3. Testy kontroli wiadomości;
      4. Informacje o sukcesach w konkursach przedmiotowych i innych;
      5. Informacje o zainteresowaniach, predyspozycjach i inne;
      6. Uwagi o zachowaniu.

 

§99. Klasyfikowanie odbywa się dwa razy w roku szkolnym:

 

1. Śródroczne polegające na określonym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych na koniec I semestru.

a) klasyfikację śródroczną przeprowadza się do 30 stycznia danego roku szkolnego

2. Roczne – polegające począwszy od klasy czwartej na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych na koniec roku szkolnego.

a) klasyfikację roczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych roku szkolnego.

3. Przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele przedmiotów zobowiązani są poinformować ucznia ustnie i jego rodziców pisemnie o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
   1. 1. Pisemne informacje zbiorczo przekazuje wychowawca klasy na dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną.
4. Klasyfikowanie w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów i ustaleniu jednej oceny opisowej.

a) roczna opisowa ocena klasyfikacyjna uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia  dla szkół podstawowych dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

5. Klasyfikowanie uczniów z upośledzeniem umiarkowanym i znacznym z poszczególnych zajęć edukacyjnych i zachowania polega na opisowej ocenie poziomu funkcjonowania i osiągnięć edukacyjnych.
   1. 1. Ukończenie szkoły przez tych uczniów następuje po ukończeniu klasy programowo najwyżej, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne  ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, zajęć technicznych, należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie  się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
8. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii lekarza wskazującej jakich ćwiczeń uczeń nie może wykonywać oraz  z zajęć komputerowych na  czas wskazany w tej opinii.

a) nauczyciel wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne niezbędne  do otrzymania oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii wydanej przez lekarza.

b) przy ustalaniu oceny, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, należy brać pod uwagę  systematyczność udziału w tych zajęciach oraz aktywność ucznia w  działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

9. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z  całości zajęć wychowania fizycznego i  zajęć komputerowych uniemożliwia wystawienie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się " zwolniony" lub  "zwolniona"
10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenie rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
11. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w planie nauczania.
12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą ocenę roczną.
13. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty uzyskał po ustaleniu oceny rocznej lub śródrocznej otrzymuje  z tych zajęć ocenę celującą.
14. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności usprawiedliwionej lub na wniosek  jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
    1. 1. Prawo do egzaminu klasyfikacyjnego przysługuje również uczniowi realizującemu indywidualny program nauki lub obowiązek szkolny poza szkołą.
15.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu  poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
    1. 1. O terminie egzaminu uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na piśmie.
16. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z których uczeń nie został klasyfikowany.
17. Egzamin klasyfikacyjny ucznia realizującego indywidualny tok nauki przeprowadza nauczyciel danego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego w obecności nauczyciela takiego samego lub pokrewnego zajęcia edukacyjnego.
18. Egzamin składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej.
    1. 1. Część pisemna nie powinna trwać dłużej niż 45 min.
       2. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
       3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki    poza szkołą  nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:  zajęć technicznych, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
19. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, termin przeprowadzenia egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskaną ocenę.
    1. 1. Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia lub wytwory jego pracy.
20. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego z przyczyn usprawiedliwionych może doń przystąpić w ponownie ustalonym przez dyrektora szkoły terminie.
21. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) uznają, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły.
    1. 1. Zastrzeżenia powinny być wniesione na piśmie i zawierać dokładny opis niezgodności z przepisami prawa w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczym.
22. W przypadku stwierdzenia niezgodności ustalania oceny z przepisami prawa dyrektor szkoły zgodnie z art. 41 ust. 3 Ustawy o systemie oświaty wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej o czym powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
    1. 1. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.
23. Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające w zakresie oceny zajęć edukacyjnych  w  składzie: dyrektor szkoły, nauczyciel prowadzący zajęcia, nauczyciel prowadzący takie same lub podobne zajęcia W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora nauczyciel uczący w danej klasie, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców
24. Komisja przeprowadza postępowanie wyjaśniające, przeprowadza sprawdzian  wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala  śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną z danego zajęcia edukacyjnego lub roczną ocenę zachowania.
    1. 1. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
       2. Termin ustala się po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami)
       3. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od oceny ustalonej przez nauczyciela lub wychowawcę.
       4. Z przeprowadzonego postępowania i sprawdzianu sporządza się protokół, który zawiera informację o składzie komisji, terminie sprawdzianu zadawanych pytaniach, odpowiedziach, dołącza się pisemną pracę ucznia lub wytwory jego pracy i ustaloną ocenę, a w przypadku postępowania w sprawie oceny zachowania wynik głosowania  i ustaloną ocenę
       5. ocenę roczną zachowania ustala, nie później niż 5 dni od złożenia zastrzeżeń, w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku  równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
25. Przepisy § 88 p. 17, 18, 19 mają zastosowanie w przypadku oceny klasyfikacyjnej uzyskanej z egzaminu lub egzaminów poprawkowych z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni.
    1. 1. Ostateczny termin przeprowadzenia sprawdzianu  - 15 września.

 

 

§100. Promowanie

 

1. Uczeń klas I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.

a) w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia KL I- III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ( prawnych opiekunów)

b) Na wniosek ( prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy ( lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców/ prawnych opiekunów ) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia KL I i KL II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

2. Uczeń klasy IV i starszych otrzymuje promocję jeżeli uzyskał oceny co najmniej dopuszczające ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.
   1. 1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych może być dopuszczony do egzaminu poprawkowego.
      2. W wyjątkowych przypadkach uzasadnionych trudną sytuacją rodzinną i zdrowotną Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o dopuszczeniu ucznia do egzaminu poprawkowego z dwóch zajęć edukacyjnych.
      3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzamin z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, zajęć technicznych i zajęć komputerowych, z których egzamin może mieć formę ćwiczeń praktycznych.
      4. Termin egzaminu wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich i powołuje w tym celu komisję w składzie:

 

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Dyrektor szkoły;
                  2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia;
                  3. Nauczyciel prowadzący takie same lub podobne zajęcia edukacyjne.

 

1. 1. 5. Nauczyciel wymieniony w punkcie d. poz. 2 może być zwolniony na własną prośbę lub innych uzasadnionych wypadkach z uczestnictwa w pracach komisji – dyrektor szkoły powołuje wówczas do składu komisji nauczyciela danych zajęć z innej szkoły w porozumieniu z jej dyrektorem.
      6. Po przeprowadzeniu egzaminu sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, zwięzły opis pytań i odpowiedzi oraz ustaloną ocenę.
      7.    Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i jego wytwory

 

 

3. Uczeń, który nie otrzymał z egzaminu poprawkowego oceny wyższej od oceny niedostatecznej nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego  etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu drugi raz z rzędu ustalono naganną oceną zachowania.
6. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VIII nie kończy szkoły.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.
8. Począwszy od kl. IV uczeń , który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej średnią ocen co najmniej 4,75  oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia  szkoły z wyróżnieniem

a) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne religię lub etykę do średniej ocen wlicza się roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

b) w przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki do średniej ocen wlicza się średnią ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.

c) Jeżeli ustalona ocena w ten sposób nie jest liczbą całkowitą, ocenę  zaokrągla się do liczby całkowitej w górę.

 

§101.1. Ocenianie zachowania uwzględnia w szczególności:

1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

2) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej

3) Dbałość o honor i tradycje szkoły

4) Dbałość o piękno mowy ojczystej

5) Dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych osób

6) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią.

7)Okazywanie szacunku innym osobom

2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania
3. W kl. I-III śródroczne i roczne oceny  zachowania są ocenami opisowymi.
4. Śródroczną i roczną ocenę zachowania w kl. IV-VIII ustala się według następującej skali:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne

5. Ocena  zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu drugi raz z rzędu ustalono naganną oceną zachowania.
7. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VIII nie kończy szkoły.